Producing Written Summaries: Task Demands, Cognitive Operations, and Implications for Instruction.

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Autor/inn/en	Hidi, Suzanne; Anderson, Valerie
Titel	Producing Written Summaries: Task Demands, Cognitive Operations, and Implications for Instruction.
Quelle	In: Review of Educational Research, 56 (1986) 4, S.473-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Elementary Secondary Education; Higher Education; Language Processing; Skill Analysis; Theories; Writing Instruction; Writing Processes; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sprachverarbeitung; Theory; Theorie; Schreibunterricht; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Theoretical views regarding the cognitive processes of summarization are reviewed and some of the specific cognitive operations involved in summarization are considered. It is argued that the cognitive demands of summarization are dependent upon the qualities of the text to be summarized. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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